inicio La Educación a Distancia en El Salvador en términos de desarrollo histórico puede dividirse en tres momentos que ocurren a los largo de 38 años después de la creación de la Televisión Cultural Educativa en 1968, hasta 2006. En un primer momento, esta modalidad de educación surge con las teleclases dirigidas estudiantes de tercer ciclo de centros educativos públicos. “El modelo educativo se modernizó con la llamada ciencias de la comunicación ya que se introdujo la televisión educativa (canales 8 y 10) y se dotó a muchos Centros Educativos del equipo necesario para las teleclases. Solamente las escuelas que carecían de servicio eléctrico no fueron beneficiadas” El segundo momento de la EaD, se inaugura con los acuerdos números 3.31 y 178 de fechas 7 de septiembre de 1981 y 28 de enero de 1983 respectivamente emitidos por el Órgano Ejecutivo en el ramo de Educación, cuando fue creado el Sistema de Educación a Distancia y por ende, el Instituto Nacional de Educación a Distancia (INED), el Programa de Educación Básica a Distancia (PREBAD) fue creado oficialmente por medio del Acuerdo Ejecutivo Nº 2.357 del 9 de junio de 1986. Tanto el INED como el PREBAD, nacieron con la intención de crear un Plan especial que diera apertura educativa a aquellos salvadoreños marginados por las exigencias del Sistema Educativo Presencial. La dinámica que en el país se le ha dado desde entonces a la educación a distancia permitió que el INED se convirtiera en el Instituto de Modalidades Flexibles de Educación, conocido como EDUCAME. Es una instancia desconcentrada del Ministerio de Educación que, a través de la Dirección Nacional de Educación, brinda servicios educativos flexibles a jóvenes y adultos que no lograron terminar sus estudios de tercer ciclo o bachillerato y que, a pesar de su edad, su trabajo o condición familiar, tienen el deseo de finalizarlos. Creado el dos de Marzo de 2006 (Acuerdo N°15-0308), el Instituto de Modalidades Flexibles de Educación genera oportunidades de educación flexible para que personas en situación de vulnerabilidad logren concluir exitosamente al menos once años de escolaridad. Con los antecedentes expuestos, analizar la iniciativa de INED, en el marco de los paradigmas tradicional-transmisivo y colaborativo es una cuestión de demostrar que el INED no ha superado el paradigma tradicional aunque lo combina. Inquieta que las hoy llamadas Modalidad Flexibles incluyan la Educación a distancia “tradicional”, con atención presencial durante 5 horas semanales, junto a otras sustentadas en el aprendizaje colaborativo, que exigen del estudiante mucha autonomía para aprender a través del intercambio de experiencias con el resto de participantes, en tanto que promueve una metodología que fortalece la autoconfianza del estudiante con el apoyo de compañeros y capitaliza esta capacidad de los seres humanos. Descripción analítica de las modalidades flexibles, con énfasis en las de educación a distancia, según paradigma educativo que las perfila Paradigma tradicional-transmisivo A Distancia Tradicional Atiende a jóvenes y adultos que están fuera del sistema educativo o con riesgo de salir del sistema, el propósito es brindar estudios en tercer ciclo y bachillerato general, mediante tutores que los atienden en forma presencial durante de 5 horas clase los días sábados o domingos. Cada grado se obtiene en 12 meses. El aprendizaje es de autoestudio durante 3 años para Tercer Ciclo y 3 años para bachillerato General. El tiempo para cursar un grado es de de 12 meses. Esta modalidad trabaja con módulos para el estudiante. Paradigma del aprendizaje colaborativo Educación Semi presencial Enfocado a jóvenes y adultos que están fuera del sistema educativo o con riesgo de no seguir estudiando, el propósito es brindar estudios en tercer ciclo y bachillerato general mediante tutores que los atenderán durante 10 horas clase los fines de semana, sábado o domingo; el aprendizaje es reforzado con tareas ex aula con el esfuerzo propio de los estudiantes. El tiempo para cursar Tercer Ciclo es de 24 meses continuos y 16 meses para bachillerato General. El tiempo para cursar un grado es de de 8 meses. Esta modalidad trabaja con módulos para el alumno/a y guías para el docente. Educación Virtual La población objetivo en primera instancia son jóvenes fuera del sistema, que por diversas razones de tiempo, trabajo, responsabilidades hogareñas, en riesgo educativo, necesidades especiales o privados de su libertad no pueden asistir regularmente al centro educativo. Podrán obtener la certificación de cada grado en 8 meses. El material se colocará en línea para que el estudiante se conecte según el tiempo que disponga. El material será trabajado durante la semana en su lugar de residencia; los estudiantes asumirán compromisos concretos de auto estudio e intercambio en línea con los compañeros. Catalina Machuca. Revista Uperspectiva de la Universidad Pedagógica de El Salvador, julio de 2009. Disponible en: http://www.pedagogica.edu.sv/uperspectiva/?p=255.
